一、以生为镜，明自身的得失。

    俗话说：“家有多少粮，邻居是杆秤。”我要说：“教师啥模样，学生是面镜”。与学生相处，我常以学生口里说的琢磨自己的言行，从学生纸

上写的检点自己的举止。有一天上课，我发觉学生的反应有些异常，他们好象对我的领带比对黑板上的板书更感兴趣。课后，我问他们怎么回事，

出乎意料的是：“老师，你的领带太红了，好刺眼。”事后，我在衣着方面引起了注意，诸如：“老师，你这件衣服真漂亮。”的话也逐渐多了起

来，课堂上，同学们也更加专心致志的学习了。

    “以人为镜，可以明得失”，以生为镜，教师才能更好的完善自己，成为学生喜爱的老师。

    二、以柔为本，当“温柔”的天使。

    有人说：“真正的严师要立如教鞭一样笔直，说话像黑板一样严肃，讲课则像讲台一样方正。”对此，我并不赞同。纵观教育界的那些优秀教

师，谁不是善解人意，温柔体贴的好老师。即使是严师，也并非依靠板面孔，瞪眼睛来显示其威严，而是柔中带刚，刚中有柔。著名特级教师魏书

生处理违纪是这样的：犯小的错误，唱一支歌；稍大一点的错误，做一件好事；犯大的错误，则写一份心理变化说明书。这与我们某些老师动不动

就骂学生“笨蛋”，打学生手板，扇学生耳光的“严师”做法大相径庭。正是魏老师坚持以“柔”为本，使其在教育中收到“晓之以理，导之以

情，促之以行”的效果，才让自己成为了学生喜爱的老师。

    三、以生为师，做学生的学生。

    老师也是人，是人当然就会有知识上的漏洞，有自己不知道的事情，有犯错误的时候，其实人人都知道这个道理。所以在你不会的时候，千万别

不懂装懂，让学生也当一会你的老师，他会一下子爱上这样的角色，也会同时爱上他虚心平易的班主任老师。